高一英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)_2020年英語(yǔ)期末小我私人事情總結(jié)

高一英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)_2020年英語(yǔ)期末小我私人事情總結(jié)

　　三我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問(wèn)題互相探討研究。

總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說(shuō)明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來(lái)，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與?

　　英語(yǔ)期末小我私人事情總結(jié)一

　　隨著_年的高考竣事，這一學(xué)年的教學(xué)事情也基本竣事了，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W(xué)生高考英語(yǔ)取得了可喜的成就，我的心里也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來(lái)的辛辛勤苦，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí)，享受豐收帶來(lái)的快樂(lè)!一份耕作一份收獲，教學(xué)義務(wù)順?biāo)斐~完成，雖苦但同時(shí)也快樂(lè)著，高考使我和學(xué)生都履歷了生的一場(chǎng)艱辛磨練。

　　在開(kāi)學(xué)伊始，我就充實(shí)的熟悉到的教學(xué)事情是“時(shí)間短內(nèi)容多責(zé)任強(qiáng)義務(wù)重強(qiáng)度高壓力大”，以是我依據(jù)教學(xué)綱要及高考考綱的特點(diǎn)，連系我校學(xué)生英語(yǔ)的現(xiàn)真相形，并憑證新課程改造的要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)事情舉行了整體設(shè)計(jì)。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對(duì)學(xué)生能力的培育素質(zhì)的培育以及道德品質(zhì)的培育;激勵(lì)學(xué)生起勁介入交流與互助，勇敢創(chuàng)新與實(shí)踐，提倡研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起勁性和自動(dòng)性。總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

　　一重抓基礎(chǔ)，逐個(gè)突破。

　　重視聽(tīng)力和朗讀。小我私人以為聽(tīng)和讀是語(yǔ)言交流最基本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)事情都重視培育學(xué)生的聽(tīng)讀能力的培育和訓(xùn)練。聽(tīng)讀所有課文和單詞，并做聽(tīng)力訓(xùn)練，行使早讀時(shí)間聽(tīng)讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生牢固好基礎(chǔ)，也輔助差生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)難題，發(fā)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽(tīng)力訓(xùn)練每周行使第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)舉行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課舉行方式指導(dǎo)為先。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也只管給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽(tīng)讀語(yǔ)言環(huán)境，如先生的解說(shuō)語(yǔ)言能用英語(yǔ)就只管使用英語(yǔ)，在解說(shuō)閱讀和語(yǔ)法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型。

　　詞匯訓(xùn)練，這是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。想設(shè)施讓學(xué)生掌握大量的詞匯對(duì)于高考來(lái)說(shuō)是異常要害的。要注重學(xué)生語(yǔ)音基礎(chǔ)，識(shí)記單詞必先會(huì)讀，并行使構(gòu)詞法培育學(xué)生的詞感，到達(dá)讀出來(lái)就會(huì)寫。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對(duì)于常用的重點(diǎn)詞匯和高級(jí)詞匯的使用要頻頻訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握，并增強(qiáng)在語(yǔ)境中掌握詞匯的應(yīng)用。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中課文中，以詞組或句子為單元來(lái)記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個(gè)就記著一個(gè);二要詞不離句，句不離文;三要行使影象周期，適時(shí)頻頻影象。

　　重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語(yǔ)成就的要害，只有閱讀才氣牢固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才氣提高學(xué)生的閱讀速率，培育學(xué)生的英語(yǔ)頭腦和迅速準(zhǔn)確撲捉_能力。在第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生天天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生天天堅(jiān)持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生天天做，督促檢查學(xué)生天天必做。閱讀明白的題材涉及面很普遍，包羅科普社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)歷史文化等，信息含量很大;涉及的文體也是多種多樣，包羅記敘文說(shuō)明文和應(yīng)用文等。從多個(gè)層面考察考生對(duì)差異題材的差異文體文章的明白能力。在訓(xùn)練歷程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方式息爭(zhēng)題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注重知識(shí)積累注重對(duì)命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的剖析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不停地總結(jié)履歷教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生育成達(dá)標(biāo)的閱讀速率和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培育學(xué)生快速的瀏覽能力巧妙的猜詞能力自力的剖析能力準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力合乎邏輯的判斷能力。

　　書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語(yǔ)寫作的演習(xí)，要害在于平時(shí)的訓(xùn)練，寫作的形式內(nèi)容應(yīng)多樣化，并連系當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)勢(shì)政治文化生涯等有關(guān)的內(nèi)容主題舉行強(qiáng)化演習(xí)。近年來(lái)高考英語(yǔ)的寫作內(nèi)容主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們一樣平常生涯所體貼的問(wèn)題。在這方面先生要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生演習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國(guó)政府官方網(wǎng)站或英語(yǔ)刊物等，從中領(lǐng)會(huì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)勢(shì)政治文化生涯等有關(guān)內(nèi)容。這樣既厚實(shí)了英語(yǔ)知識(shí)，又?jǐn)U大了閱讀明白;既體貼了國(guó)家大事，又提高了寫作能力。比現(xiàn)在年高考基礎(chǔ)寫作部門的“禁煙”，實(shí)在我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。

　　二綜合溫習(xí)，重點(diǎn)突出。

　　有目的有偏重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)舉行整理歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)融會(huì)，形成知識(shí)系統(tǒng)。的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，義務(wù)重，教學(xué)一定要有設(shè)計(jì)有目的地舉行，不能盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面，對(duì)學(xué)生舉行周全的綜合溫習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的有偏重點(diǎn)的舉行演習(xí)。掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的微弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的舉行訓(xùn)練。做到胸有定見(jiàn)，有的放矢。

　　對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”，就是要修業(yè)生突破完形填空，突破閱讀明白，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的微弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為溫習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)系統(tǒng)對(duì)于高考來(lái)說(shuō)尤為主要。

　　針對(duì)“完形填空”的突破，注重培育學(xué)生的解題技巧。我們要領(lǐng)會(huì)題形的特點(diǎn)，一樣平常來(lái)說(shuō)要快速通讀全文，明了全文大意帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，忖度選擇謎底。對(duì)于一時(shí)答不出的，可以先放下通過(guò)下文尋找上題的示意?？傊^腦要鋪開(kāi)，切記鉆牛角。

　　針對(duì)“閱讀明白”的突破，要害在于你所掌握的詞匯量及語(yǔ)律例則。詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀明白的基礎(chǔ)，以是任何知識(shí)系統(tǒng)都不是伶仃存在的，它們相互依存。由于閱讀明白的題材及文體很普遍，這就要修業(yè)生具備一應(yīng)俱全的知識(shí)。只有從平時(shí)抓起，培育學(xué)生快速閱讀準(zhǔn)確明白巧妙猜詞判斷剖析及邏輯推理的等能力，才氣輕車熟路。

　　針對(duì)“書面表達(dá)”的突破，實(shí)在英語(yǔ)寫作并不難，要害在于讓學(xué)生多演習(xí)。寫作的歷程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及頭腦融會(huì)融會(huì)的歷程，只要勤于著手，沒(méi)有練不出來(lái)的。要激勵(lì)學(xué)生勤于著手，剛最先有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞詞匯或短語(yǔ)，在先生舉行激勵(lì)和指導(dǎo)下，也逐步的有所提高。這雖然是大部門同硯的微弱環(huán)節(jié)，然則我以為寫作是練出來(lái)的，先生的指導(dǎo)尤為主要。

　　三強(qiáng)化演習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。

　　對(duì)各個(gè)區(qū)域的模擬卷舉行整理，有選擇有重點(diǎn)的演習(xí)和解說(shuō)，目的是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。實(shí)在說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握許多知識(shí)，而是讓學(xué)生有選擇有重點(diǎn)的演習(xí)來(lái)提高學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化演習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生舉行，先生要對(duì)試卷舉行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性科學(xué)性導(dǎo)向性來(lái)讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;問(wèn)題的難易水平要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能磨練學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題;考試成就出來(lái)后，要周全仔細(xì)地剖析總結(jié)，稀奇是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確往后的起勁偏向。要注重對(duì)學(xué)生能力的考察，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須考究實(shí)效，不能優(yōu)劣不分試題必做，掉臂訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不能取的。

　　在作業(yè)的放置方面，我堅(jiān)持的原則是適度有用。天天都部署作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是溫習(xí)牢固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，憑證差其余時(shí)間段差其余內(nèi)容的需要，接納差其余作業(yè)方式。課后作業(yè)是溫習(xí)牢固的所學(xué)知識(shí)的主要手段，然則要想使作業(yè)起到優(yōu)越的效果，作業(yè)量一定要適中，若是作業(yè)量過(guò)多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感應(yīng)厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會(huì)認(rèn)真看待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合勤學(xué)校統(tǒng)一放置好周練月考聯(lián)考統(tǒng)考。

　　四關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生相同，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

　　人和人之間的關(guān)系是確立在相互之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，是教學(xué)事情順?biāo)扉_(kāi)展的要害。尤其是的學(xué)生，學(xué)習(xí)義務(wù)重，休息時(shí)間少，頭腦壓力大，有時(shí)會(huì)泛起這樣和那樣的問(wèn)題，甚至還會(huì)和同硯及先生發(fā)生摩擦;這時(shí)先生就要用仁慈的胸懷去明白去關(guān)愛(ài)去尊重去疏導(dǎo)，而不是一味的叱責(zé)叱責(zé)，這樣你才氣贏得學(xué)生的尊重，信托人之初性本善，稀奇是做先生的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才氣做出楷模。一年來(lái)，我和兩個(gè)班級(jí)的同硯相處很融洽，學(xué)生對(duì)我的事情給與了起勁的支持和配合。

　　總之，在校向?qū)У年P(guān)切和支持下，通過(guò)這一年的教學(xué)事情，一方面，虛心向偕行及有履歷的先生討教，一方面實(shí)時(shí)和學(xué)生相同，領(lǐng)會(huì)他們的需求，改善自己的教學(xué)方式，從而有用的完成教學(xué)義務(wù)，取得了可喜的成就。所帶班平均分，優(yōu)異人數(shù)，優(yōu)異率占，及格人數(shù)，及格率占，各批上線人數(shù)達(dá)超所給指標(biāo)。但同時(shí)存在不足之處，有待以后事情中進(jìn)一步改善。

　　英語(yǔ)期末小我私人事情總結(jié)二

　　本學(xué)期我擔(dān)任((班的英語(yǔ)教學(xué)事情，同時(shí)擔(dān)任(班的班主任。在事情中，我配合學(xué)校治理規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)出勤組織學(xué)生晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)作業(yè)舉行實(shí)時(shí)的檢查和反饋，起勁加入學(xué)校組織的種種教學(xué)流動(dòng)，嚴(yán)酷要求自己，與偕行交流并虛心學(xué)習(xí)，連系本校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生的現(xiàn)真相形，認(rèn)真實(shí)時(shí)地對(duì)上課和聽(tīng)課歷程舉行反思，使教學(xué)事情得以有設(shè)計(jì)，有組織地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)事情總結(jié)如下：

　　一剖析學(xué)情。

　　我校學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差，而我任教的為美術(shù)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)稀奇微弱，是文科通俗班，英語(yǔ)基礎(chǔ)也對(duì)照微弱，以是針對(duì)這個(gè)現(xiàn)真相形，決議接納堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，引發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)頭腦，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就。

　　二認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。

　　上好一堂課很難，然則要備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容舉行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研課本，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，憑證學(xué)生的現(xiàn)真相形接納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不停培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后實(shí)時(shí)對(duì)授課做出反思，矯正不足之處。

　　三認(rèn)真修正作業(yè)。

　　堅(jiān)持部署適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)獲得牢固和提高。部署作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有條理性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握水平，都市在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的問(wèn)題，學(xué)生泛起錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上行使時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)典型錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不應(yīng)泛起的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)糾正。隔周部署聽(tīng)寫義務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞新短語(yǔ)好句子舉行聽(tīng)寫，認(rèn)真實(shí)時(shí)地修正聽(tīng)寫，并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫情形舉行講評(píng)，憑證其情形不停改善教法。

　　四抓基礎(chǔ)，想法子

　　單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)微弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的影象與牢固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞影象方式和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)起勁性和介入度，我稀奇開(kāi)展了兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的小組流動(dòng)，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平時(shí)演習(xí)中網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)出試卷，主要是針對(duì)學(xué)生單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題歷程中能再次回首習(xí)題，到達(dá)溫習(xí)的效果。試卷經(jīng)由我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生舉行測(cè)試和校對(duì)，到達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)標(biāo)的牢固作用。

　　此外，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生自動(dòng)舉行英語(yǔ)晨讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾回英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生啟齒講英語(yǔ)，認(rèn)真重視課本知識(shí)，同時(shí)到達(dá)回首課文和重點(diǎn)短語(yǔ)的目的。

　　以上就是本人這學(xué)期的事情總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)履歷教訓(xùn)，以便在往后提高自己的教學(xué)水平，配合提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。我將嚴(yán)以律己，不停反思，多多向先進(jìn)和偕行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)事情的順?biāo)炫e行。

　　英語(yǔ)期末小我私人事情總結(jié)三

　　在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，我們高中英語(yǔ)西席每年都要寫英語(yǔ)教學(xué)事情總結(jié)，我們需要將今天一年的學(xué)習(xí)狀態(tài)都總結(jié)一下，將不足的地方舉行反思，對(duì)往后的教學(xué)很有輔助。

　　這個(gè)學(xué)期本人獲得學(xué)校向?qū)У男磐欣^續(xù)擔(dān)任的英語(yǔ)課。這一年，對(duì)先生和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名的英語(yǔ)先生，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)事情，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)研究新題型和高考備考?；厥走@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的英語(yǔ)教學(xué)事情總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

　　在營(yíng)業(yè)上，順應(yīng)我國(guó)教育改造的形勢(shì)及具有特色的“綜合”高考的要求，不停學(xué)習(xí)，勇敢創(chuàng)新，起勁進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去起勁提高自身素質(zhì)：

　　一認(rèn)真學(xué)習(xí)。從得知我要繼續(xù)上的那天起，我便最先學(xué)習(xí)最近高考的《教學(xué)綱要》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并最先作第一輪溫習(xí)資料中的問(wèn)題，為開(kāi)學(xué)做好充實(shí)的準(zhǔn)備;與此同時(shí)我還買了一些高考英語(yǔ)課外指點(diǎn)演習(xí)，我把這些書中的問(wèn)題重新到尾自己親自做了一遍，以填補(bǔ)自己有些方面的不足，再仔細(xì)研究這些問(wèn)題，把具有典型性的問(wèn)題，易錯(cuò)，易混淆的問(wèn)題打出來(lái)(用PPT)開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的剖析;此舉受到了學(xué)生的一致好評(píng)。我一直都切記這樣一句名言：作為先生，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不停的學(xué)習(xí)，研究和探索。

　　二認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標(biāo)高中英語(yǔ)總溫習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的溫習(xí)相連系的模式。由于我們學(xué)生學(xué)的是新課標(biāo)英語(yǔ)課本，它險(xiǎn)些已經(jīng)籠罩了整個(gè)高中階段要求的詞匯，語(yǔ)法，以是新課標(biāo)課本的教授對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎就是多增添一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽(tīng)先生的授課了，以為這是畫蛇添足。為了阻止學(xué)生這一欠好征象的伸張，我深入鉆研課本，多方查閱參考資料，把手頭的課本當(dāng)成寶，吃透，并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與同年級(jí)的同事舉行相關(guān)的探討，一方面以填補(bǔ)自己教學(xué)履歷不足的缺陷;另一方面也讓學(xué)生感受到新課標(biāo)課本的教授既能讓他們學(xué)到新知識(shí)也能讓他們對(duì)某些學(xué)過(guò)的知識(shí)得加以牢固。我深知駐足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的通俗班的學(xué)生的途徑。教學(xué)和溫習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)著實(shí)在地為學(xué)生服務(wù)。

　　三起勁上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，起勁向鐘要效益，憑證現(xiàn)真相形，充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的起勁性。在教學(xué)歷程中我本著“培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，起勁做勤學(xué)生的頭腦事情，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性起勁性和自動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。

　　四認(rèn)真修正作業(yè)，并實(shí)時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情形，對(duì)作業(yè)中泛起的錯(cuò)誤舉行課堂整體?？辈⒙勔恢蟠蠼档土艘院蠓竿愬e(cuò)誤的機(jī)率，效果不錯(cuò)。課后實(shí)時(shí)與學(xué)生舉行交流，領(lǐng)會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生頭腦動(dòng)態(tài)。憑證學(xué)生頭腦狀態(tài)龐大壓力大等狀態(tài)，我起勁締造時(shí)機(jī)，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　五.在舉行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生舉行詳細(xì)的剖析，剖析錯(cuò)誤，剖析成就，剖析考試戰(zhàn)略，剖析解題技巧，使得她們都能_越勇。在每周日的補(bǔ)習(xí)中，我堅(jiān)持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，解說(shuō)一套演習(xí)題。

　　以下是談?wù)勎覍?duì)溫習(xí)備考中的一些想法和做法。

　　課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。

工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。接下來(lái)是小編為大家整?

　　一增強(qiáng)研究，提高溫習(xí)備考事情的針對(duì)性

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)并剖析了高考題的類型，目的是總結(jié)紀(jì)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從等三年的各種試題的研究中找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓好溫習(xí)備考。今年高考照樣沿襲了前三年高考增添的閱讀新題型―義務(wù)型閱讀，考察考生在有限的時(shí)間內(nèi)憑證需要捕捉有用信息的能力。閱讀試題的考察周全，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在通例教學(xué)及溫習(xí)備考中，我始終捉住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵照精泛連系精少泛多精泛有序的原則。選擇的精讀質(zhì)料要能夠在教學(xué)中施展效益，啟發(fā)學(xué)生的頭腦，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在課本的基礎(chǔ)上，精選泛讀質(zhì)料，以牢固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有用的閱讀戰(zhàn)略，從基本上培育考生的優(yōu)越的閱讀習(xí)慣和邏輯頭腦能力以培育自力閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀明白需要的是大量的詞匯的積累，以是在平時(shí)教學(xué)新詞匯的歷程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近義近同義反義牢靠搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀質(zhì)料中碰著的生詞，要修業(yè)生摘錄下來(lái);對(duì)于高考詞匯手冊(cè)的單詞，我們整個(gè)的先生都接納這樣的方式：天天行使早讀或課堂的鐘，對(duì)主要的單詞舉行詞組，句型的擴(kuò)充，固然我也要接納需要的手段，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式舉行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的演習(xí)以及剖析中我也對(duì)照重視詞匯的牢固及擴(kuò)充，以及好句子和洽課文背誦這一環(huán)節(jié)。

　　二制訂設(shè)計(jì)，增強(qiáng)溫習(xí)的目的性。

　　我憑證學(xué)生的詳細(xì)情形，制訂出切實(shí)可行的溫習(xí)設(shè)計(jì)，把溫習(xí)分為三個(gè)階段。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)，生長(zhǎng)能力。

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸偏重于語(yǔ)言能力的考察，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考察相對(duì)地削減了。因此，在溫習(xí)歷程中，首先組織學(xué)生牢固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不停的語(yǔ)言演習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，生長(zhǎng)能力，收到了事半功倍的效果。

　　降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

　　進(jìn)入后半學(xué)期，高考相近，憑證學(xué)生的詳細(xì)情形掌握中檔低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是異常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感受：許多問(wèn)題“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種征象的基本緣故原由在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢靠。這時(shí)，溫習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，確立錯(cuò)題檔案，填補(bǔ)知識(shí)破綻，舉行強(qiáng)化影象和訓(xùn)練。

　　整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

　　要在高考前夕找到優(yōu)越的語(yǔ)言知識(shí)感受和運(yùn)用能力感受就必須回歸基礎(chǔ)，整理牢固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)最知足的感受來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，行使這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　強(qiáng)聽(tīng)力寫作訓(xùn)練，合理放置綜合訓(xùn)練

　　增強(qiáng)聽(tīng)力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成就的主要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成就。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成就，一定要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方式的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力質(zhì)料的剖析，能夠預(yù)測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠開(kāi)端選出部門謎底和清掃部門謎底。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》《英語(yǔ)周報(bào)》《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)>以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬科場(chǎng)》的聽(tīng)力質(zhì)料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，照樣對(duì)照相符學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。用難度略高于高考的《中級(jí)英語(yǔ)測(cè)試指導(dǎo)》的聽(tīng)力質(zhì)料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于寫作，在寫作歷程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：繁簡(jiǎn)適度。有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較龐大語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。井井有條，承上啟下。細(xì)讀提醒，寫全要點(diǎn)。書面清潔整齊規(guī)范。同時(shí)我們西席也要遵照“粗批，快改，實(shí)時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強(qiáng)學(xué)生的信心。

　　我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的教學(xué)中，我們?nèi)巳宋飨羰窍胱寣W(xué)生們的成就提升上去，我們要多去思索他們的微弱的，有針對(duì)性的對(duì)他們舉行教育。

　　英語(yǔ)期末小我私人事情總結(jié)四

　　隨著改造的生長(zhǎng)，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)歷程中我們本著培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則，起勁做勤學(xué)生的頭腦事情，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性起勁性和自動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)綱要，根據(jù)突出語(yǔ)篇強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重外交這一主旋律舉行教學(xué)和溫習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面起勁：合理制訂完善教學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì);合理處置課本放置教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相連系，增強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，輔助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。增強(qiáng)聽(tīng)力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些詳細(xì)做法：

　　一合理制訂完善教學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì)

　　要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和溫習(xí)設(shè)計(jì)是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制訂了整年的教學(xué)和溫習(xí)設(shè)計(jì)，并在教學(xué)的歷程中不停改善和完善設(shè)計(jì)。駐足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和溫習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)著實(shí)在地為學(xué)生服務(wù)。

　　二語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

　　光靠第三冊(cè)課本的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以是我們還要精選精泛讀質(zhì)料來(lái)填補(bǔ)課本的不足。在教學(xué)歷程中遵照精泛連系精少泛多精泛有序的原則。選擇的精讀質(zhì)料要能夠在教學(xué)中施展最大效益，啟發(fā)學(xué)生的頭腦，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在課本的基礎(chǔ)上，精選泛讀質(zhì)料，以牢固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培育自力閱讀能力。

　　可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，由于報(bào)上的文章對(duì)照新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀質(zhì)料，兩三篇為泛讀質(zhì)料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的歷程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近義近同義反義牢靠搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀質(zhì)料中碰著的生詞，要修業(yè)生摘錄下來(lái)，先生要接納需要的手段，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式舉行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

　　三增強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理放置綜合訓(xùn)練

　　增強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成就的主要保證。只有多練才可能有好的成就。但只是寫作還不能取得好成就，一定要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作歷程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：

　　繁簡(jiǎn)適度。

　　有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較龐大語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　井井有條，承上啟下。

　　細(xì)讀提醒，寫全要點(diǎn)。

　　書面清潔整齊規(guī)范。

　　西席也要遵照粗批，快改，實(shí)時(shí)發(fā)的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模擬，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書面表殺青績(jī)。

　　四培育學(xué)生優(yōu)越的素質(zhì)

　　培育學(xué)生優(yōu)越的心理素質(zhì)，優(yōu)越的心理素質(zhì)是施展自身水平甚至是超水平施展的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的需要條件。在西席的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不停變換角色對(duì)話，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色飾演中都獲得提升，而且學(xué)生自動(dòng)介入課堂教學(xué)流動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于生氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的介入感，在課堂上敢于談話，師生之間相互互助。

　　五增強(qiáng)考練連系，一周考練，一周講評(píng)。

　　總結(jié)得失，雖然我取得了一些成就，但我另有許多地方做得不夠。在往后的事情中，希望向?qū)Ш屯蕚儗?duì)我的事情多提意見(jiàn)，我將起勁戰(zhàn)勝不足，以爭(zhēng)取更大的提高。在_年高考中取得更好的成就。

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